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↑論文代寫(xiě)機(jī)構(gòu)展示給記者的成功案例，客戶支付5萬(wàn)尾款

紅星新聞?dòng)浾撸愨?藍(lán)婧

實(shí)習(xí)生｜李雨果 李迎

編輯｜官莉 潘莉

11月初，南開(kāi)大學(xué)一本科生直博北大后被曝抄襲論文。該生告訴紅星新聞，自己對(duì)抄襲一事并不知情，寫(xiě)作材料來(lái)自論文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由國(guó)外論文翻譯拼湊而來(lái)。

論文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)近來(lái)頻頻與抄襲相連，大學(xué)生為何需要論文輔導(dǎo)？其實(shí)質(zhì)是輔導(dǎo)還是作弊？紅星新聞?dòng)浾哒{(diào)查發(fā)現(xiàn)，論文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，其存在意義在于保障學(xué)生順利發(fā)刊，從而完成研究生相關(guān)學(xué)業(yè)，高校學(xué)生的保研、畢業(yè)等種種指標(biāo)均與發(fā)刊掛鉤。當(dāng)中有的機(jī)構(gòu)聲稱只為學(xué)生提供指導(dǎo)，但有的實(shí)際“就是代寫(xiě)”。

“現(xiàn)在有的高校教師在外兼職帶學(xué)生，自己的學(xué)生又花錢(qián)在外找輔導(dǎo)。”受訪者稱，歸根到底，是高校科研教育體系不夠完善導(dǎo)致的，包括對(duì)碩士與導(dǎo)師的關(guān)系缺乏正確認(rèn)知、評(píng)價(jià)體系不科學(xué)、高校教師報(bào)酬低等。

教育學(xué)者表示，學(xué)校有權(quán)利制定畢業(yè)規(guī)則，但應(yīng)結(jié)合實(shí)際，打破“唯論文論”，建立更加科學(xué)有效的評(píng)估機(jī)制。此外，要警惕論文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中的灰色地帶。不同主體有不同的責(zé)任邊界，若刊物編委做論文輔導(dǎo)，顯然超越了職責(zé)邊界，或有灰色交易發(fā)生。

↑網(wǎng)絡(luò)論文輔導(dǎo)的廣告

01

論文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

聲稱清北老師指導(dǎo)學(xué)術(shù)寫(xiě)作

但無(wú)法核實(shí)教育背景

近日，紅星新聞?dòng)浾咭浴爸笇?dǎo)論文寫(xiě)作”為由咨詢了考而思教育機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)老師介紹，考而思教育主要針對(duì)本碩階段學(xué)生，專業(yè)覆蓋率達(dá)到97%，輔導(dǎo)內(nèi)容包括同步課件、論文寫(xiě)作、課程預(yù)習(xí)、入學(xué)考試、掛科申訴等。其中，論文寫(xiě)作從選題開(kāi)始，到完稿結(jié)束，可以提供查重，但不負(fù)責(zé)發(fā)刊。

輔導(dǎo)價(jià)格按照時(shí)間收費(fèi)，1到9小時(shí)統(tǒng)一收費(fèi)920元，10小時(shí)收費(fèi)為880元，20小時(shí)為850元。交費(fèi)后簽合同，再根據(jù)學(xué)生需求匹配老師。

前3小時(shí)作為試課時(shí)間，學(xué)生可以申請(qǐng)更換老師，或者申請(qǐng)退還剩余費(fèi)用。超過(guò)3個(gè)小時(shí)，即使仍有剩余課時(shí)，也不能進(jìn)行退費(fèi)，“你不可能只有這一篇論文，只要需要輔導(dǎo)，就可以來(lái)找我們。”課后學(xué)生有疑問(wèn)，需要在加入的學(xué)習(xí)群中反饋，由機(jī)構(gòu)決定占用老師個(gè)人時(shí)間，還是消耗課時(shí)進(jìn)行講解。

據(jù)該老師介紹，論文輔導(dǎo)的老師均來(lái)自國(guó)內(nèi)外頂尖高校，“比如清華北大的，C9院校，TOP100院校等，經(jīng)驗(yàn)豐富”，但沒(méi)有公開(kāi)課可以體驗(yàn)，也無(wú)法核實(shí)輔導(dǎo)老師背景是否真實(shí)。

在咨詢過(guò)程中，對(duì)方反復(fù)強(qiáng)調(diào)“一對(duì)一”“定制化”課程，但對(duì)于課程的內(nèi)容未提供有效信息，“我們是定制化的輔導(dǎo)，沒(méi)有模板，你需要輔導(dǎo)哪一部分，老師去指導(dǎo)哪一部分。”記者注意到，在交費(fèi)簽約之前，無(wú)法就具體內(nèi)容與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流。

相比以“完稿”為目的的論文輔導(dǎo)，以“發(fā)刊”為目的的論文輔導(dǎo)看上去更加“靠譜”些。

小路是有自身團(tuán)隊(duì)的論文輔導(dǎo)老師，她從2016年開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，專攻新聞、傳播和出版專業(yè)的論文輔導(dǎo)。一開(kāi)始主要針對(duì)想要保研的本校學(xué)生，后來(lái)面向更廣，涵蓋本科、碩士、博士及各單位在職作者等。時(shí)間久了，越來(lái)越多的人加入進(jìn)來(lái)，團(tuán)隊(duì)規(guī)模擴(kuò)大，輔導(dǎo)的分工進(jìn)一步細(xì)化。

據(jù)她觀察，來(lái)咨詢的學(xué)生分為“有初稿”和“無(wú)初稿”兩種，但都抱有同樣的目的——發(fā)刊。在費(fèi)用預(yù)算、用刊時(shí)間的綜合考慮下，小路會(huì)為作者推薦“性價(jià)比最高”的期刊，但大多數(shù)是普刊，而核心期刊門(mén)檻高、要求嚴(yán)，一般不在輔導(dǎo)范圍內(nèi)。

由于不同期刊過(guò)稿的難易程度不同，所需費(fèi)用差別較大，比如被中國(guó)知網(wǎng)收錄的論文，達(dá)到3版-5版出版要求，所需費(fèi)用一般在2500-6000元左右。

需求量大，工作任務(wù)重，小路常常同時(shí)輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，忙得不可開(kāi)交，她告訴記者，從選題、定刊、到改稿、定稿，到最后的送審、過(guò)審，每個(gè)環(huán)節(jié)都不輕松。

即使如此，她也沒(méi)有提供過(guò)任何代寫(xiě)業(yè)務(wù)，她稱代寫(xiě)被揭發(fā)的案例不勝枚舉，“不是偶然才被查，被查到才是常事”。

02

論文代寫(xiě)機(jī)構(gòu)

3500元就能發(fā)刊

大學(xué)生槍手以極低價(jià)格被招募

市面上，亦有不少機(jī)構(gòu)打著“論文輔導(dǎo)”旗號(hào)，實(shí)則提供代寫(xiě)服務(wù)。有機(jī)構(gòu)人員宣稱“論文輔導(dǎo)就是代寫(xiě)”“找輔導(dǎo)不如找代寫(xiě)”“代寫(xiě)性價(jià)比更高”。

紅星新聞?dòng)浾吡私獾剑撐拇鷮?xiě)機(jī)構(gòu)有兩種盈利模式：一種只幫忙發(fā)刊，需支付給論文機(jī)構(gòu)版面費(fèi)和代發(fā)費(fèi)；另一種是“包寫(xiě)+發(fā)刊“，需支付寫(xiě)作、代發(fā)費(fèi)及版面費(fèi)。

而寫(xiě)作發(fā)表費(fèi)用是論文代寫(xiě)機(jī)構(gòu)收取，版面費(fèi)則需要支付給相關(guān)期刊，“都是走的關(guān)系稿”，據(jù)山東某論文代寫(xiě)機(jī)構(gòu)的工作人員介紹。

↑論文代寫(xiě)機(jī)構(gòu)給的合同

該工作人員介紹稱，其提供的國(guó)內(nèi)核心期刊代寫(xiě)和發(fā)表費(fèi)用在2-3萬(wàn)元，國(guó)外SCI期刊的發(fā)表費(fèi)用在5萬(wàn)-20萬(wàn)之間，期刊影響因子越高，收費(fèi)越高，SCI一區(qū)論文的寫(xiě)作代發(fā)費(fèi)用在20萬(wàn)元左右。

據(jù)公開(kāi)資料顯示，SCI論文有四個(gè)分區(qū)，四個(gè)區(qū)按照影響因子由高到低排序的，也就是說(shuō)，一區(qū)期刊影響因子最高，學(xué)術(shù)價(jià)值最高，影響力最大，而四區(qū)影響力最小。

“加5000（元）能提供原始數(shù)據(jù)，合作的寫(xiě)作老師是985、211高校實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的老師”，該工作人員介紹稱，買(mǎi)家確定好題目后，寫(xiě)手會(huì)在兩個(gè)月時(shí)間完成初稿，確定好投稿后，只要3到6個(gè)月就能收到期刊錄用通知，一年內(nèi)能檢索到發(fā)表的論文。

記者以學(xué)生身份咨詢了湖北一論文代寫(xiě)機(jī)構(gòu)關(guān)于人文社科類論文的收費(fèi)情況。該工作人員介紹稱，普通刊物寫(xiě)作加發(fā)表費(fèi)用在3500-4000元左右，字?jǐn)?shù)大約在3000-5000字左右 ；核心刊物的寫(xiě)作加發(fā)表費(fèi)用在5萬(wàn)-10萬(wàn)元之間，國(guó)外SCI、SSCI期刊費(fèi)用也在5萬(wàn)-10萬(wàn)之間。

↑論文代寫(xiě)機(jī)構(gòu)與記者的聊天截圖

除了支付代寫(xiě)費(fèi)用，買(mǎi)家還要承擔(dān)版面費(fèi)。該工作人員介紹，某傳播學(xué)類普刊的版面費(fèi)在5500元左右，甚至高于代寫(xiě)費(fèi)用，“版面費(fèi)是支付給雜志社的。”

該工作人員還稱，他們機(jī)構(gòu)代寫(xiě)核心期刊論文的槍手是與買(mǎi)家同專業(yè)方向的“雙一流”博士，普通期刊的槍手是高校在職老師。

“很多機(jī)構(gòu)的寫(xiě)手并不是專業(yè)的”，曾當(dāng)過(guò)槍手的小新告訴紅星新聞。小新曾在大一時(shí)兼職過(guò)論文代寫(xiě)，代寫(xiě)了許多與她所學(xué)專業(yè)并不相同的論文，并成功在普通期刊上發(fā)表。事實(shí)上，隱藏在這些論文代寫(xiě)機(jī)構(gòu)背后的寫(xiě)手多是高校學(xué)生，他們以極低的價(jià)格被代寫(xiě)機(jī)構(gòu)招募，成為一名“槍手”。

小新是某雙非院校的中文系學(xué)生，但在兼職中代寫(xiě)過(guò)教育、審計(jì)、醫(yī)學(xué)方面的論文。“他（代寫(xiě)機(jī)構(gòu)工作人員）會(huì)發(fā)給我一些例文，讓我按照例文改寫(xiě)，涉及到數(shù)據(jù)的就直接編。”據(jù)小新介紹，她所兼職過(guò)的機(jī)構(gòu)對(duì)論文質(zhì)量要求不高，接單的也大多數(shù)是大學(xué)生群體。“唯一的要求是查重率需低于百分之三十，不合格要返回來(lái)重新修改。”

記者在社交平臺(tái)上搜索“論文寫(xiě)手”等關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)討論多聚焦于論文代寫(xiě)水平良莠不齊、代寫(xiě)風(fēng)險(xiǎn)大以及代寫(xiě)寫(xiě)手報(bào)酬低等問(wèn)題。

記者以應(yīng)聘寫(xiě)手為由，聯(lián)系到一家北京論文機(jī)構(gòu)的工作人員。其表示，普刊的代寫(xiě)費(fèi)用一般在千字40元，字?jǐn)?shù)要求在5000字左右。“我們一般是投普刊比較多，核心期刊對(duì)質(zhì)量要求高，一般也不和中介合作。”

據(jù)該工作人員介紹稱，一些代寫(xiě)機(jī)構(gòu)會(huì)和寫(xiě)手團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)成員一般以本科生為主，大概十幾個(gè)人可組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，寫(xiě)手團(tuán)隊(duì)不止服務(wù)于一家代寫(xiě)機(jī)構(gòu)。“我目前有三個(gè)團(tuán)隊(duì)。你可以自己找一些寫(xiě)手，以千字30元價(jià)格給他們，你賺個(gè)差價(jià)。”該工作人員建議稱。

03

高校發(fā)刊生態(tài)

“學(xué)生都有需求，但期刊沒(méi)這么大容量”

“現(xiàn)在有些高校教師在外兼職帶學(xué)生，而自己的學(xué)生又花錢(qián)在外找輔導(dǎo)。”小路告訴紅星新聞?dòng)浾撸瑢W(xué)們?yōu)榱恕鞍l(fā)刊”，歸根到底是高校科研教育體系不完善導(dǎo)致的，包括對(duì)碩士與導(dǎo)師的關(guān)系缺乏正確認(rèn)知、評(píng)價(jià)體系不科學(xué)、高校教師報(bào)酬低等。

根據(jù)中國(guó)教育在線發(fā)布的《2022全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告》，2020年我國(guó)研究生招生總?cè)藬?shù)超過(guò)了110萬(wàn)人，2021年達(dá)到了約120萬(wàn)，其中，碩士研究生招生量約占總量的90%。碩士研究生不斷擴(kuò)招，意味著學(xué)生的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。

小許碩士就讀于某985大學(xué)的古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)要求發(fā)表一篇學(xué)報(bào)論文。

學(xué)報(bào)則指各大學(xué)校主辦的刊物，由校內(nèi)老師擔(dān)任編輯。由于審核較嚴(yán)格，一般而言，學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)價(jià)值高于普通刊物。

對(duì)古典文獻(xiàn)學(xué)來(lái)講，剛?cè)腴T(mén)的學(xué)生通常寫(xiě)一些考證類文章，義理性不強(qiáng)，期刊一般不會(huì)收錄；二是學(xué)報(bào)相比其他刊物，要求較高，“你想發(fā)刊，文章必須是在碩士階段能達(dá)到的最好水平，才有可能收錄”；三是競(jìng)爭(zhēng)壓力大，收錄此專業(yè)論文的學(xué)報(bào)大部分是雙月刊，一年只有六期，“一期可能只有5篇文章留給文學(xué)專業(yè)，你除了要與同輩競(jìng)爭(zhēng)，還要與一些講師、副教授競(jìng)爭(zhēng)。”

除了要求高，期刊的發(fā)稿周期也很長(zhǎng)。從投稿到錄稿需要半年時(shí)間、從收刊到見(jiàn)刊還需排期，短則3個(gè)月，長(zhǎng)則8個(gè)月，除去寫(xiě)作時(shí)間，發(fā)表一篇學(xué)報(bào)論文需要1年。“所有人都有（發(fā)刊）需求，但是期刊沒(méi)有這么大容量”。

小許告訴紅星新聞?dòng)浾撸绻诳容^有名，有可能被當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校和老師通過(guò)“組稿”的方式“壟斷”。如編輯向高校導(dǎo)師約稿，導(dǎo)師就可以帶著兩位學(xué)生一起投稿，這樣一來(lái)，留給其他作者的版面就會(huì)少很多。

但這并不容易。由于師生的學(xué)術(shù)水平有差距，與學(xué)生一起“組稿”意味著導(dǎo)師要做出犧牲，如將自己的論文降低標(biāo)準(zhǔn)投出去。因此，大部分學(xué)生只能自己想辦法“發(fā)刊”。

對(duì)于學(xué)生發(fā)刊難的問(wèn)題，某211學(xué)校新聞學(xué)院的碩士生導(dǎo)師孫老師告訴記者，在學(xué)生有論文要求時(shí)，她會(huì)帶學(xué)生一起發(fā)刊。

在她看來(lái)，帶學(xué)生發(fā)刊遇到的最大困難在于，多數(shù)學(xué)生在研究方法、研究倫理以及專業(yè)的學(xué)術(shù)視野方面較為欠缺。“有些同學(xué)是跨專業(yè)過(guò)來(lái)的，沒(méi)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的學(xué)術(shù)研究方法的培訓(xùn)。帶學(xué)生發(fā)刊，他們寫(xiě)的文獻(xiàn)綜述、理論梳理部分，我要一字一句修改。”

孫老師稱，自己和學(xué)生合作發(fā)刊一般都會(huì)發(fā)表普通刊物。和學(xué)生合作的論文也更多選擇實(shí)證研究，讓學(xué)生去完成實(shí)證部分。“核（心期）刊更偏好于純理論的研究，學(xué)生做不來(lái)。”

孫老師表示，盡管部分學(xué)生存在學(xué)術(shù)研究方面的不足，但都是可以通過(guò)時(shí)間和努力彌補(bǔ)的，自己作為導(dǎo)師，也會(huì)盡自己的努力幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)研究方面進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)。

04

專家分析

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)涌現(xiàn)在于高校未負(fù)責(zé)

警惕期刊編委做輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師

版面費(fèi)是否該收一直是期刊出版行業(yè)的爭(zhēng)論焦點(diǎn)。2000年12月，國(guó)家新聞出版署出臺(tái)了《關(guān)于禁止收費(fèi)約稿編印圖書(shū)和期刊的通知》，通知指出，任何出版單位不得以任何名義直接或間接向作者（單位或個(gè)人）收費(fèi)約稿。據(jù)媒體報(bào)道，2017年《求索》 雜志主編烏東峰利用自己在審稿、定稿方面的職務(wù)之便，幫助論文中介發(fā)表論文336篇，收取不正當(dāng)“版面費(fèi)” ，最后難逃法律制裁。

武漢大學(xué)自然科學(xué)學(xué)報(bào)編輯部張峻在《掠奪性科技期刊與科技期刊中掠奪性現(xiàn)象的特征研究》中提到，眾多的國(guó)內(nèi)科技期刊，無(wú)論期刊水平如何，收取版面費(fèi)都是普遍現(xiàn)象。

張峻稱，其中既存在低水平期刊盡量多發(fā)論文，并通過(guò)版面費(fèi)盈利的問(wèn)題，還存在論文代寫(xiě)代發(fā)中介賺取高額代理費(fèi)的現(xiàn)象。而國(guó)內(nèi)少數(shù)期刊的表現(xiàn)形式是價(jià)格不高，但其載文量大，對(duì)刊發(fā)論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量完全忽略，其背后往往隱藏著論文代寫(xiě)代發(fā)的影子。

針對(duì)研究生花錢(qián)發(fā)刊的現(xiàn)象，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉告訴紅星新聞，這種現(xiàn)象是對(duì)整個(gè)學(xué)術(shù)環(huán)境的污染，學(xué)習(xí)的質(zhì)量也因此降低。“歸根到底，是學(xué)生習(xí)慣的問(wèn)題，很多學(xué)生進(jìn)入本科、研究生階段，依然沿用中學(xué)的方式來(lái)學(xué)習(xí)，做題、寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)答案，并沒(méi)有做好從事學(xué)術(shù)研究的準(zhǔn)備。”

儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，論文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)之所以出現(xiàn)，一是高校沒(méi)有負(fù)起責(zé)任，二是學(xué)生缺乏有效學(xué)習(xí)，“如果學(xué)生深入思考、參與研究，寫(xiě)作、發(fā)表論文會(huì)是自然而然的過(guò)程。但如果缺乏前期必要的準(zhǔn)備工作，只是通過(guò)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo)，即使最終發(fā)表，也只是一個(gè)套作的論文，缺乏學(xué)術(shù)價(jià)值。”

儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，“花錢(qián)發(fā)刊”是有差異的，不能一概而論。一些自然科學(xué)刊物的審稿不能主觀想象，需要交給有實(shí)驗(yàn)條件的編輯進(jìn)行審稿。這一類的稿件，作者根據(jù)相應(yīng)的規(guī)范交審稿費(fèi)，具有一定合理性。

但他表示，人文期刊不應(yīng)該有審稿費(fèi)或者版面費(fèi)，“新聞出版機(jī)構(gòu)做出過(guò)明確規(guī)定，若收取版面費(fèi)，則屬于違規(guī)現(xiàn)象，應(yīng)由相關(guān)部門(mén)進(jìn)行處罰，包括且不限于取締刊物。但執(zhí)法應(yīng)該視具體情形決定，不能對(duì)所有收取版面費(fèi)的刊物進(jìn)行一刀切。”

針對(duì)學(xué)校“發(fā)刊”的硬性要求，儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，學(xué)校有權(quán)利制定畢業(yè)規(guī)則，但是應(yīng)該考慮到實(shí)際情況。現(xiàn)實(shí)情況往往是部分高校學(xué)生有能力發(fā)論文，但學(xué)校不對(duì)學(xué)生做強(qiáng)硬要求；而大量學(xué)生缺乏必要的學(xué)術(shù)鍛煉，學(xué)校卻對(duì)學(xué)生有硬性要求，最終只會(huì)加劇“花錢(qián)發(fā)刊”的惡性循環(huán)。

雖然有部門(mén)曾經(jīng)治理過(guò)“花錢(qián)買(mǎi)版面”，但是需求不減。儲(chǔ)朝暉建議，應(yīng)該打破“唯論文論”，建立更加科學(xué)、有效的評(píng)估機(jī)制。學(xué)校應(yīng)該組織相關(guān)講座，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和科研能力。

他提醒，要警惕論文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中的灰色地帶。比如有高校教師或者期刊編委受聘于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但這并不合規(guī)。不同主體有不同的責(zé)任邊界，“刊物編委負(fù)責(zé)審稿，是把關(guān)者，如果做論文輔導(dǎo)，顯然超越了職責(zé)邊界，也有可能產(chǎn)生灰色的利益交易。”

有觀點(diǎn)認(rèn)為，實(shí)際上部分刊物并沒(méi)有太高的學(xué)術(shù)水平，也沒(méi)有市場(chǎng)價(jià)值，其生存實(shí)際得益于高校學(xué)術(shù)圈創(chuàng)造的發(fā)刊市場(chǎng)，造就了一些學(xué)術(shù)圈的自審自發(fā)、自產(chǎn)自銷(xiāo)，進(jìn)而在這一過(guò)程中滋生出一條灰色利益鏈條，已背離學(xué)術(shù)研究本身。

儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，“普刊就是靠學(xué)生養(yǎng)活”的觀點(diǎn)有失偏頗。“僅靠版面費(fèi)維持生存的刊物沒(méi)什么存在的必要”，但多數(shù)情況下，一個(gè)刊物不僅僅只靠版面費(fèi)維持生存，它的資金來(lái)源于包括學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)在內(nèi)的多種渠道，具有一定的社會(huì)公益性。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示，代寫(xiě)論文市場(chǎng)的存在，更大的需求源于唯論文評(píng)價(jià)體系：重論文數(shù)量與結(jié)果評(píng)價(jià)，輕質(zhì)量評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)，這在某種程度催生了抄襲、造假、代寫(xiě)等學(xué)術(shù)不端與學(xué)術(shù)欺詐。學(xué)生購(gòu)買(mǎi)代寫(xiě)論文服務(wù)，用代寫(xiě)論文交作業(yè)，折射出大學(xué)教學(xué)管理和評(píng)價(jià)的不嚴(yán)，教師對(duì)教育教學(xué)的投入不夠。

熊丙奇認(rèn)為，高校教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，從選題，到開(kāi)展調(diào)查、研究，撰寫(xiě)論文，一直全程參與、指導(dǎo)。而高校學(xué)生要維護(hù)學(xué)術(shù)秩序和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，遇到代寫(xiě)論文服務(wù)，要第一時(shí)間舉報(bào)，遠(yuǎn)離代寫(xiě)論文服務(wù)。這是嚴(yán)格的教育、學(xué)術(shù)管理和評(píng)價(jià)體系給學(xué)生的基本教育。

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